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| | 家教与家庭
| | | | 重言教、轻身教，有些家长希望孩子成才，望子成龙心切，也很重视孩子的教育，但是方法上要注意，对孩子说的多一些，唠唠叨叨多一些，但是往往忽视自身行为习惯对孩子的影响，包括在教育方法上也存在一些问题，怎么样用潜移默化，用润物细无声的教育引导孩子，这里有一个跟孩子沟通的问题，我们其实感觉到在方法上也存在一些问题，当然家庭教育问题很多，也很难概括得很完整，但主要的、突出的问题我们觉得是重知轻能、重养轻教的问题，这里有一个怎么样更新家庭教育概念，怎么改变家庭教育方法，怎样排除孩子的价值趋向的问题是需要解决的。
现在比较突出的就是在家长中存在重养轻教，家长更多的关注孩子的身体健康，满足孩子物质方面的一些需求，比如生活上的、营养方面的需求，但是往往在孩子的教育方面比较忽略，以宠、以爱代教，这些现象在家庭中也是存在的。
重知轻能现象，重视知识方面的培养，忽视孩子的劳动能力、自律能力、生活能力以及与他人相处的能力，往往认为孩子学习好是重要的事情，对孩子其他方面比较忽略。有些孩子往往出现高峰低能的现象，我们也曾经做过一些调查，在大中城市据我们了解，由家长带着孩子学习达到70％的以上，有很多孩子在生活中面对问题束手无策。我们感到到重知识的培养、精神能力的提高也是一个很重要的问题，现在有些学校里培养出来的孩子，家庭里培养出来的孩子，学习成绩不错，但是应变能力、劳动能力、语言交往能力显得差一些。
但是很少有家庭说到希望我的孩子具有良好的品德，我们是把具有良好品德作为其中首选内容之一的，大家真正希望的还是让孩子上大学，现在家庭把孩子上大学，能够获得好的成绩作为孩子成才很重要的标准，就是重智轻德的现象。
家庭教育应该说是未成年人成长当中非常重要的环节，也是未成年人在成长当中所受到的第一教育。那么，据我们调查研究了解到家庭教育当中还有一些比较集中的问题，就是重智轻德的现象，就是重视孩子智力方面的教育，忽视孩子品德方面的教育，我们搞的调查，我们专门做过中国儿童性质状况的调查，我们调查的情况表明，绝大多数的家庭对孩子前途的首选是孩子上大学。
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