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| | 对母亲教育几个问题的探讨
作者：徐 耀 国
| | | | “母亲教育论坛”论文
对 母 亲 教 育 几 个 问 题 的 探 讨
母亲教育是个老话题，从孔孟时期我们祖先就十分重视母亲教育，历史上曾流传·厂来许多动人的母教的故事。它又是一个新话题，因为社会上出现了许多新情况，如；不孝父母现象，青少年犯罪问题等，促使我们旧话重提。母亲教育涉及的问题很多，有实践的，有理论的：：有法律的，有伦理的；有传统的，有现实的等等。这里就几个问题作一些讨探。
一、母亲教育的形式与内容问题
人，生在世界上，所受的教育是多元化、多形式、多样性的，不是单一的。但母亲教育对任何人都是基本的，不可缺少的教育。母亲教育既是一种教育形式，又是一种教育内容。就其教育形式而言，母亲对孩子的教育无处不在，无时不在。这种教育从胎儿时期就开始了。母亲教育同其他教育不同，是任何人不能替代的教育，如学历教育没有条件到正规学府学习的，可以自学，以获得知识，得到学位，而母亲的教育不仅是让孩子获得知识，更重要的是获得母爱的感应，从而成：儿完善人格的基础。为什么“孩子哭了抱给他妈”?因为母亲的心跳、呼吸的信息传给孩子，让孩子产生了安全感、舒适感。母亲向孩子施放的是爱，是善良，是无私。母亲与孩子施放和接受信息是在同一频道。尽管他这时还不会用语言表达，但他已经感觉到了，这种信息储存在了大脑的信息库。从小寄养在别人家的孩子，往往母子感情淡薄。这里可怕的不仅是孩子对母亲感情淡薄，而是母亲对孩子感情淡薄。夏斐事件就是明证。夏斐是一个很优秀的小学生，因母亲望子成龙心切，要求太高，而孩子达不到要求时，说了假话，母亲用了残酷的手段教育孩子，打了孩子三个半小时直至身亡，后来母亲自杀。舆论开始批判母亲，后来批判考试制度，但根本原因是孩子寄养在奶奶家，直到上学时才跟母亲生活在一起，这是一个令人震惊的典型。从历史上看有些皇帝性格暴戾、心理变态，很可能与他们生下来便交给奶娘抚养，不吃母乳，享受不到母爱有关。孩子除了接受母
亲的心灵信息外，还接受母亲的语言、声音信息，教儿歌、唱催眠曲，都会在孩子的心灵上留厂印记。善良、正直、文明的信息，在孩子大脑的信息库里储存着，渗透在孩子的血液里、记忆中，不论什么时候秆放都不会成为邪恶与龌龊，反之亦然。正如我们常说的，金子无论放在哪里都会发光。
母亲教育又是一种教育内容。母亲是一部书，永远读不完，特别是当母亲离开我们的时候，你会感到这部书的价值。母亲这部：档是用感情铸成的，通篇就是一个“爱”字。母亲是一个学科，是社会科学工作者，应该研究的重大课题，也应该成为学校的一门课程。母亲又是一个体系。人是万物之灵，母亲是制造万物之灵的人。研究母亲和母亲教育几乎涉及到人文科学的所有学科和领域。因此，它是一个完整体系，尽管现在还没有被社会普遍认可。因此母亲教育就要求我们去发现母亲，认识母亲、研究母亲、崇拜母亲利孝敬母亲，懂得母亲对人生的作用和对社会的意义。一个人的成长，一个社会的文明程度的高卜，都不能不从母亲那里找原因。
二、母亲教育的言教与身教问题
母亲教育包括言教与身教两个方面。孩子的婴幼儿时期大脑如同一张没有污染的白纸，好写最新的文字，好画最美的图画，对各种信息都来者不拒，无辨别的一概接受。因此对孩子的教育和引导都应该是正面的，不能有任何污染。随着年龄的增大和经验的丰富，会对储存的信息重新咀嚼消化。如同老牛“倒嚼” 在婴幼儿教育中，身教更甚于言教，这应该是一条原则。孩子没有辨别能力，看到母亲做什么怎么做，他自然就学着做。公益广告洗脚的故事，就生动的说明了这个问题，孩子看到妈妈在给奶奶洗脚，他也学着妈妈的样子给妈妈端来了洗脚水。旅美华人谢之豪说：“我深深地体会到伟大的母教和母爱攸关人生、社会和国家民族前途命运。先母在世时，每天学习读书。接受母亲的影响，我也每天发奋攻读。伟人的母爱是爱河之源。”你看榜样的力量是无穷的，母亲的行为就是孩子的伟大榜样!母亲也是人生的第——榜样。
身教重于言教，所以显得极端重要，是因为人的智本能使然。智本能和性本能、动本能一样是天生的。由于本能的力量，孩子有惊人的模仿力。作为人生第一教师的母亲，自然成了孩子的第一个模仿对象。他看到最多的是母亲，模仿的最多的也是母亲。所以，母亲万不可认为孩子不懂事，就欺负孩子无知而说一些不文明的话，做一些不道德的事，孩子的眼睛可是一面镜子!
要培养高素质的孩子，必须有高素质的母亲，这本是一个很浅显的道理，但有许多年轻母亲却不懂得这个道理。一方面，对孩子极尽溺爱，一方面放纵自己，不绐孩子做好榜样。优秀孩子是不会白生白长的。读于泽宜同志新作《闲谈暇悟》一书，有一篇《勿忘赞贤母》，读后感慨颇深。文中写了两位古代贤母培养儿子成为清官的故事，联系到现在的腐败问题，他说：“细论起来，有的官员所以清廉，有的官员所以贪婪，较起真来，追根求源，往往与其母亲对他的影响，不仅有关，而且关系很大。”因此主张，在称赞为民造福的官员及“贤内助”时，不要忘了“赞贤母”。这是一个非常好的主张，我们在表扬某一位模范人物时，一定不要忘了她的母亲。中国历史上曾出现了许多名母贤母，如孔母，盂母，岳母，欧母，陶坷等。我们也不要忽略了我们身边的模范母亲，如28届奥运会女子举重冠军唐功红的母亲手金荣女士，世界体操冠军邢傲伟的母亲张玉萍，献血状元于军的母亲，优秀女孩于乐的母亲姜华女十，以及我们评出的6位模范母亲。
三、母亲教育的感情与理性问题
这里的所谓感情与理性，即自然性与社会性。母爱子，子敬母，是天经地义的，因为母子情是世界上最纯洁、最高尚、最无私的感情，是任何东西不能替代的。人出生后受到母亲的呵护，孩子是母亲的第二生命，有时候母亲宁可牺牲自己也要保全孩子。但这种感情在一定意义上还带有种原始的、自然的朴素性质。鸦有反哺之恩，羊有跪奶之义，马无欺母之心，这是动物都具有的本能。母亲教育教我们不能把孝亲利爱子停留在自然性的感情阶段而要升华到理性上来，提高到社会性天平上来权量。
其实人不是只在孩提时需要母亲，在任何时候都需要母亲。素有“人到八十也要有个娘”的说法，人在顺利成功时，第一个想到的是母亲，向母亲报喜!让母亲共享欢乐(如奥运冠军)，在受挫折或失败时，要向母亲诉说，能得到母亲的安慰和理解。母亲去世后，有什么大事也要到母亲墓前祭奠一番，心在和母亲诉说一切。宋朝的岳飞记住母亲“精忠保国”的教导，成为一代民族英雄。日本前首相田中角朵不忘母亲教诲，努力奋斗，成为世界上著名政治家和国家领导人。我们的朱德委员长遵照母亲的教导，投身革命后始终保持劳动人民的本色，成为中国人民和军队非常；敬仰的统帅和国家领导人。1944年朱德母亲86高龄去世，延安举行隆重的追悼大会，从几幅挽联即可看出朱母的高风亮节和教子成才的功绩。毛泽东的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。周恩来和陈云的挽联是“教于成民族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风“。凡读过《母亲的回忆》的人，都不能不为之感动。这一切又说明母亲又是人生的终身教师。
于东华教授说：母亲的劳动不亚于英雄的创造，推动世界的手是摇摇篮的手，母亲的工作是上帝的工作。母亲对社会、对人类的贡献怎么颂扬都不过分。孝亲是人．类的高尚情感，爱于是人类繁衍的客观要求；孝亲是让老人感受天伦之乐和人间温暖，爱子是为社会培养人才的需要；孝亲是道德，爱子是责任。母亲教育是孝亲与爱子从感情到理性的升华，也是感情与理性的；有机统一。
四、母亲教育的基本要求与最高境界问题
母亲教育的基本要求应该是对上孝敬父母对下关爱孩子，孝文化是中华民族的传统文化，孝文化源远流长。孝敬父母成了人们约定俗成的行为准则和对人的评价标准。人们在评价一个人的时候，往往是先看他孝不孝，“不孝的人不可交”。然而，不孝父母的事件也常见诸异端。如逼父亲住在厕所；把母亲赶进小棚；儿子痛打父母，半年报警八次。近期，翻阅报纸，两行大字映入眼帘，“头枕两块砖，虫鼠相为什一—一逆子羊圈锁老娘”。真是令人痛心，令人发指。这些问题的出现，究其原因，从逻辑上推理，不能不从母亲教育中，找找原因。这种不孝父母的情况，让其子女，耳濡目染，上行下效，又“培养”了新一代不孝之子，恶性循环，这还了得!
爱子是人的——种本能。但不能把爱子与孝亲对立起来，对孩子的孝亲教育和示范作用，其实是对孩子最大的爱，最深的爱，是对孩子负责，也是对自己负责，是教子做人的基础课。对上孝亲对卜爱子，大妻恩爱，可以营造和睦幸福家庭。因为家庭是最早、最好、．也是最高的学府。家庭又是社会的细胞。每—个家庭是和睦幸福的，就是说每一个社会细胞都是健康的，那么我们的孩子就会有最好的成K环境利成才的保证。
先哲们做某件事或研究某个问题，常常喜欢分为若干层次(境界)。成阶梯形式，越往上层次越高，即境界越高。如王国维把治学用古诗词归纳为三个境界：冯友兰先生把人生归纳为四个境界。母亲教育也应该有“最高境界”。那么，最高境界是什么呢?我以为，二二千多年前的亚圣人孟子曾提出了一个设想：“老行老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”这应该视为母亲教育的最高境界。人人都以至敬至诚之心，孝敬白己的父母，同时尊重一切老人；。人人都以慈爱之心爱护自己的孩子，同时也爱护所有的孩子。每个母亲都这样去教育自己的孩子，每个人从小就受到这样的教育。坚持不懈，必成正果。为了母亲，为了孩子，为了社会美好的未来，我们应该把母亲教育推广下去、普及开来。人们梦寐以求的“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者，皆有所养”(《尚书》)。这样一个祥利、安定、和谐的、美好的社会一定能实现。
母亲教育是号角，是召唤，唤醒了人们的“母亲意识”，激发了人们的孝亲情感。母亲教育又是号召，是旗帜，可以把孝男顺女和善良的人们聚集在这面旗帜下。我们注意到每当我们和朋友谈到母亲教育时，往往对方都愿意谈谈自己的母亲，把母亲颂扬一番，都感到自己的母亲是世界上最好的母亲。有的怀念故去的母亲如何含辛茹苦把自己养大，现在为无以报答而遗憾和内疚；有的思念健在的母亲，要常问家看看，牵拌之情溢于言表。这是“母亲意识”被唤醒了。母亲教育，能焕发人性中的高尚与无私和真善美的情感。
“在一个崇尚母亲的国度里，虚伪一定很少，诚实一定更多，母亲的世界是一个博大、实在、箍容的爱和责任的世界，而不是一个虚荣、争夺、欺骗的恶的世界”(王东华语)。正是因为有了母亲，我们的生活才充满了阳光，我们的未来才有了希望。
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