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| | 青春期性教育
| | | | 青春期性教育亟待“补课”
生理发育提前，心理发展滞后，这是当代青少年在青春期所面临的突出问题。
在今年南京市举办的“关爱女童健康成长”夏令营里，来自小学高年级的女童们不仅对性知识“一窍不通”，甚至扭曲地认为：所有的性行为都是不正当行为。即使在高校学生中情况也并不乐观，四川省近日进行的一次《成都市大学生性知识、性观念、性行为调查研究》表明：大学生性知识水平相对缺乏，但性观念开放，婚前性行为发生率较高。在调查收回的2544份有效问卷中，44.5%的大学生认为，现在所处的环境没有给予他们任何形式的性教育。学生们对常见的生理卫生知识了解甚少，如对排卵日、安全期等问题的知晓率只有20%左右。
一位长期从事青春期教育研究工作的学者指出，现在的青少年和他们的父母相比，生理发育提前了三到四年，但是其心理健康明显跟不上生理的发展，很多应该了解的知识不了解,而父母对性教育的“疏忽”恐怕是造成青少年性知识缺乏或对性知识误解的重要原因之一。据一项最新的抽样调查显示，在上海的中学生中，只有1%~3%的父母对自己的孩子作过性与生殖的健康教育，而大多数青少年均是自发从网络等媒体中获取性知识，如此“供求失衡”的性教育，造成目前青少年发育和生殖疾病越来越多。而更为值得关注的是，在成人们还在讨论性教育“应不应该进行”和“如何进行”时，青春期的孩子们早已开始了行动。今年年初出版的《藏在书包里的玫瑰——校园性问题访谈实录》一书，通过对13名在中学阶段发生过性行为的学生进行调查式的访谈，得出的结论让人瞠目——在这13名中学阶段发生性行为的学生中，半数以上是被老师、同学公认的好学生；1／3来自重点中学甚至是名声显赫的学校；他们初次发生性行为时100%不用安全套；他们有过性行为的事实，父母与教师100%不知道；他们对学校与家庭的性教育100%不满意。而日前人民日报上的一篇文章所披露的数字同样令人触目惊心：北京市一家医院仅在今年2月，不到20岁的女孩的流产手术就达到2000例。统计显示，自1998年以来，在北京妇产医院接受中期引产手术的女性中，一半左右未婚，其中20岁以下的女孩达14%。
对于成人世界来说，十几岁就发生性行为的孩子，通常被认为如果不是“家教不好”，就是“道德败坏”；但在青春期孩子的世界里，却往往带有“无法选择”或“不愿选择”的性质。从实际讲，同样经历过青春期的成人们并不想阻止“青春性”的现实。但从过来人的经历讲，他们希望通过自己的行动，让现在的青年人尽可能地“推迟”发生性行为的年龄。家长和老师通常都是鸵鸟心态，以为不把这件事说得那么清楚明白，孩子们就不会发生问题。
但事实恰恰证明，即使不告诉孩子们，他们也会从别的渠道了解，而且很可能全是错误的信息；即使他们并不清楚，由于好奇，他们也会尝试。结果很可能由于错误或不完整的信息，导致了孩子们受到生理上的伤害，进而影响心理健康。
况且，光有生理卫生课是远远不够的，中国青少年研究中心的专家指出，现在的生理卫生或青春期教育课，最多只是告诉孩子们的是一个受精卵是如何形成的，而对其他细化的性知识孩子们则一无所知，比如形成受精卵的性交过程是怎样的？一次做爱受孕的概率有多少？哪些传染病是通过性途径传播的？怀孕怎么办？征兆有哪些？流产的方式和危害是什么……这些其实都是孩子们想知道、应该知道的。了解自己的身体、自己发育过程中的变化，对于青春期的孩子来说，是最重要的“知情权”。
至于学校里的性教育，则被孩子们描述成：“我们性成熟的过程太畸形，比应试教育还惨。应试教育起码整日有人跟你唠叨不停，还有考卷可做，而这事连资料都不好意思找，找着了也不知有什么用。现在世面上的东西，不是特假正经就是特下流。”
然而事实无论是“特假正经”的还是“特下流”的，都被青春期的孩子们一股脑儿吸收了，来不及辨别哪些是正确的，也无从辨别。家长们都在谴责孩子早恋，去网吧，发生性行为，可谁又去站在孩子的角度想过：他们到底需要什么？家长、学校和社会似乎都“忽略”了孩子们在青春期对温暖、对爱的渴望。
“究竟什么是真正的性教育？”中国青少年研究中心副主任孙云晓认为：“那肯定不只是性知识的教育，它应该还包括性道德、性美学、性法律、如何与异性交往、如何维护友情等等，当然，更应该包括如何处理异性之间的感情，如何去爱一个人，如何成长为一个人。”
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